季后赛规则绘本推荐小学（季后赛的规则）
季后赛规则绘本推荐小学（季后赛的规则）
一年级数学绘本推荐书目
1、《过去的人们是怎么数数的呢？》
2、《世界上最帅的猪》
3、 《让谁先吃好呢？》
4、《真正的魔法师》
5、《鼓鼓和蛋蛋的梦想》
6、《一起一起分类病》
7、 《奶奶的红裙子》
8、《汪汪的生日派对》
9、《有想除掉的东西》
10、《都到我这里来》
一年级语文推荐书目
《三毛爱科学》
《安徒生童话》
《格林童话》
《绘画儿童歌谣》
《神童诗100首》
《三字经》
《成语故事》
《小学生必背古诗80首》
《语文新天地》
小学生读绘本的好处：
培养孩子逻辑思考、预测推理能力，以及听说读写的语文能力。
能激发孩子的兴趣，也更符合儿童早期阅读的特点和习惯，更能让孩子感受到阅读的乐趣。
孩子可以根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，使想像力无限扩大。
绘本的形式更能符合孩子对知识的需求，欣赏一幅幅世界知名画家的插画，对孩子来说也是一种潜移默化的熏陶，在阅读时的无限想象，绝不会被绘本所限制，反而能让孩子感染到绘本的美。
1.经典绘本
绘本不是只有小朋友看，一些经典绘本小学生甚至大人也可以看，推荐一些，比如《100层的房子》《团员》《大脚丫跳芭蕾》《花婆婆》《爷爷一定有办法》《蚯蚓的日记》《糟糕，身上长条纹了》《妈妈买绿豆》《先左脚，再右脚》......
2.经典的桥梁书
一年级孩子正是步入自主阅读的年龄，尝试从绘本到章节书过渡，过渡过程中可以读一些经典桥梁书，比如《启发童话小巴士》、《阅读123》、《晴天有时下猪》。
3.挑选孩子喜欢的章节书
如果孩子识字比较多，可以选择一些章节书了，故事情节较丰富，容易吸引孩子阅读下去。
比如《查理和巧克力工厂》、《了不起的狐狸爸爸》、《国际大奖小说系列》等。
4. 文学类
可以接触一些文学类作品，比如四大名著，我家孩子看的是《美猴王系列》、四大名著的连环画。看孩子的阅读程度给孩子选择合适的版本。
5. 古诗词类
近年来古诗词越来越重要，除了课本中必背古诗词外，还可以接触一些比较好的做一些积累。
《小学生必背古诗词》、《小学生小古文100课》、《声律启蒙》、《给孩子读诗》、《蝴蝶.豌豆花》等。
6. 历史地理哲学类
历史地理类，我家孩子度过的《写给儿童的中国历史》、《穿越报》、《半小时漫画中国史》、《写给儿童的中国地理》，可以看看。哲学类的书籍，比如《写给孩子的哲学启蒙书》。
7.数学类绘本
有很多故事类书籍，将数学知识融入进去，比如《数学绘本》、《数学帮帮忙》、《汉生数学》、《走进奇妙的数学世界》等。
一年级孩子可供选择的书已经很多了，根据孩子的喜欢，搭建孩子的阅读框架，给孩子全面的阅读体验。
0~1岁：
推荐绘本：《乔比洗澡书系列》《小虎哥翻翻书》
阅读收获：讲述起床、上学、捉迷藏、洗澡、睡觉的故事，培养宝宝良好的生活习惯。
1~2岁：
推荐绘本：《噼里啪啦系列》《米菲绘本》《小熊宝宝绘本》《乔比的生活故事》《五味太郎图画书第一辑》《五味太郎经典创意绘本系列》《抱抱》《动物*不应该穿衣服》《蹦》《小篮和小黄》《月亮的味道》《好饿的小蛇》《可爱的鼠小弟》
阅读收获：讲述规则培养的故事，1-2岁是孩子生活习惯养成的一个重要的时期，对应的规则能教会孩子哪些能做哪些不能做。
2-3岁：
推荐绘本：《开车出发系列》《托马斯和朋友》《巴巴爸爸系列》《青蛙弗洛格的成长故事》《好脏的哈利系列》《花格子大象艾玛》《小北极熊》《宫西达也经典绘本恐龙系列》《斯凯瑞金色童书》《看里面低幼版套装》《母鸡萝丝去散步》《小人儿帮手》《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》《我爸爸》《我妈妈》《是谁嗯嗯在我头上》《今天运气怎么这么好》《跟屁虫》《阿立会穿裤子了》
阅读收获：讲述科学类、冒险类、角色代入等故事，满足孩子热爱探索世界的好奇心，也给了他们更多思考的机会。
3-5岁：
绘本推荐：《幼儿科学图画书》《从小爱科学》《你好，数学》《小小牛顿幼儿馆》《圆白菜小弟系列》《不一样的卡梅拉》《古力和古拉》《吃掉黑暗的怪兽》《不睡觉世界*》《和甘伯伯去游河》《蚯蚓的日记》《阿文的小毯子》《第五个》《菲菲生气了》《梦想家威利》《鸭子骑车记》《小黑鱼》《点点点》《獾的礼物》《肚子里有个火车站》
阅读收获：讲述科学、幽默、好习惯方面的故事。这时爸妈可以让孩子根据自己的兴趣来选书，培养他们自主阅读的习惯。
目前，大部分中小学已经公布了开学时间，父母在欢呼神兽终于要归笼的时候，也别忘了为孩子做好开学前准备，帮助他们尽快适应学校生活。
我们搜集了十几所学校为2020幼升小新生开出的绘本书单，并将对其中具有代表性的绘本进行介绍，希望能为家长进行亲子阅读提供帮助。
和幼儿园相比，小学一年级需要遵守更多更严格的规则，比如，固定的上下课时间、严格的课堂纪律、小组合作值日打扫卫生、课后作业……
绘本《和甘伯伯去游河》曾荣获英国绘本届奥斯卡奖——凯特·格林纳威大奖，这个故事有助于引导孩子认识到遵守规则的重要性，培养孩子的规则意识。
█故事梗概
有一天，住在河边的甘伯伯撑着船去游河。他先后遇到了两个小孩、一只野兔、一只猫、一条狗、一头猪、一只绵羊、两只鸡、一头牛、一只山羊，他们都请求一同去游河。
甘伯伯一一同意了他们的请求，但是分别给他们定了“乘船规则”——小孩儿不许吵闹、野兔不能乱蹦跳、猫不可以追兔子、狗不能招惹猫、猪不可以来回晃、绵羊不许叫、鸡不能扇翅膀、牛不可以乱踩东西、山羊别乱踢。
小船载着孩子和动物们沿河而下，穿过草地和森林，路过农舍和小桥。开始，大家都安静、高兴地欣赏沿河景色。可是，没多久，船上的“乘客”就忘了甘伯伯对他们的要求。
像是被撞倒的多米诺骨牌，山羊乱踢、牛踩东西、鸡扇翅膀……小孩和动物一接一个地违反规则。小小的木船可禁不起这样折腾，哗啦啦、扑嗵嗵，小船翻了，大家纷纷掉进河里。
照理说，这时候的甘伯伯应该是火冒三丈了，上船之前“约法三章”都说好了，结果乘客们都不守规矩，翻了船。
但实际上，甘伯伯一点也没有责备大家，还邀请他们去家里喝茶。
天黑了，甘伯伯站在门口挥手送别大家，还热情地说：“再见啦，下次再来游河吧。”
█怎样和孩子共读这个故事
（一）亲子共读前家长先预习
绘本的亲子共读，不是简单的家长复述绘本上的文字，孩子听故事、看图画。
在阅读过程中，家长要引导孩子理解故事情节、观察图画内容。所以，在亲子共读之前，家长一定要做好“功课”，要熟悉绘本故事的内容，把握故事传递的价值观。同时，要仔细观察绘本图画，发现图画中蕴含的信息。
然后，大人讲故事，孩子看图画。家长引导孩子理解故事内涵，和他们一起观察图画，真正实现亲子“共读”。
（二）体会故事的情节和语言
这个故事非常简单，小孩儿和动物们请求上船的情节具有很强的相似性。孩子喜欢重复性的语言和故事情节，所以，这个故事很容易吸引他们。
但是，这些看似重复的情节并不完全相同，小孩和动物们请求坐船时说的话并不完全一样，相应地，甘伯伯所作的回答也不尽相同。比如——
小孩儿问：“我们跟你去好不好？”
甘伯伯说：“好是好……”
“好不好”对应“好是好”。
野兔说：“我也一起去，行不行？”
甘伯伯说：“行是行……”
“行不行”对应“行是行”。
亲子共读时，可以引导孩子注意每个角色做出请求时的语言，让他们体会语言的多样性，同时比较谁的语言更有礼貌，引导孩子学会礼貌用语。
（三）观察图画中的信息
绘本的图画中蕴含丰富的信息，观察图画内容，是孩子阅读绘本时的主要乐趣。《和甘伯伯去游河》这本书的图画非常有特色。
几乎每组对页中，左手页的图画都采用单色，右手页的图画用彩色，左右两页对比明显。
比如，通过用色的浓淡，来表现时间的变化。
甘伯伯开始划船的那幅图，大部分线条用色较浅，营造出一种朦胧的感觉，暗示故事开始的时间在清晨，大约是天蒙蒙亮的时候；
随着故事情节的推进，线条色彩逐渐变重，暗示天色逐渐亮起来；
接着，图画背景中出现了太阳，太阳越来越大，并且逐渐变换位置，图画中的角色、事物，也在阳光照耀下变得明亮……
通过单色图画的色彩浓淡，以及图画中的太阳大小、位置，可以判断故事发生的时间变化，一直到最后一页，天空中大大的月亮，暗示整个故事从清晨开始，到夜晚结束。
另外，通过对比观察内页图，和扉页（标题页）的农场图，可以了解游河所经过的地点。甘伯伯从最左边他的房子出发，沿着河向图画右行驶，沿途经过的猪场、小桥、牛栏，都可以在图画上看到。
在整个游河过程中，甘伯伯一直是微微笑着的，他嘴巴弯弯的，微笑着划船，微笑着和小孩儿、动物说话，微笑着和他们喝茶。
即使船翻了，甘伯伯也没有表现出生气的神色，表情平静地把小船拉上岸。
两个小孩儿，在船上一会儿和动物们招手，一会儿伸手去摸河水。
动物们请求上船时的神情和语言相得益彰，像一个个性格各异的小孩子——
小狗呆呆地说：“可不可以带我一起去？”表情也是呆萌萌的。
猪微微眯着眼睛，一副讨好的样子，说“拜托拜托”。
绵羊小心翼翼地问：“还有空位让我坐吗？”
牛侧着身子，有些不好意思，问：“能腾出个位子给我吗？”
山羊抬起前腿，急切地问：“甘伯伯，我能加入你们吗？”
（四）理解遵守规则的重要性
读完故事，可以和孩子讨论一下，为什么小船会翻？
孩子在回忆故事情节的同时，会发现因为大家不遵守和甘伯伯约定的规则，最后导致翻了船，大家都掉进河里。
甘伯伯为什么要给大家定规则呢？
有小朋友会说，为了防止大家在船上乱动，小船不稳就容易翻船。
船翻了，小孩儿和动物们的心情是怎样的呢？
如果孩子还不能准确描述心情，家长可以提供几个词语，如失望、伤心、害怕、后悔，引导孩子讨论。
通过这样一步步的讨论，孩子就会理解遵守规则是为了大家的安全。如果有一个人不遵守规则，就有可能给所有人带来坏影响。
█甘伯伯给家长的启示
家长在教育孩子的时候，不妨学一学甘伯伯。
先耐心地告诉孩子要遵守规矩；
当孩子不守规矩，导致不好的结果时，不要以“看吧！早说过了你不听！”等严厉的语言来斥责孩子。其实，孩子内心已经认识到自己的错误，从失败的经历中积累了经验和教训。
像甘伯伯一样，不责备、不怪罪，云淡风轻地和孩子收拾“残局”，再休息一下。这样做的效果比时刻监督孩子守规矩，或者孩子犯错之后狠狠责备要有用得多。
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