深圳大学围棋世界冠军辅导员：从棋盘到讲台的跨界奇遇

如果要给校园生活写一份最会下棋的“日常”，那肯定少不了这位传说中的人儿：深圳大学的一位围棋世界冠军兼辅导员。有人说他是会在教室门口抛出一个十字星夹攻的战术，带着学生们在自习室里把题海变成棋谱。也有人说他在晨读时把棋子放进书本之间，用棋谱讲解历史事件的先后手。无论你信不信，这位辅导员已经把围棋的博弈思维和校园管理的日常结合得像棋局中的“星位”和“天元”一样紧密，令人拍案叫绝。综合来自深圳大学官网、***教育频道、***教育、腾讯新闻教育、网易新闻、围棋杂志、棋乐无限、围棋之路、校园瞭望、观察者网、南方周末、澎湃新闻等多家媒体的报道，可见他不仅是棋技高超，更是把教学和心理建设做成了一门新型课程的实践者。

这位辅导员的日常看似简单，却极具“棋味”。早晨，他会在阅览室和自习室之间来回穿梭，像巡回棋手一样把握节奏，确保不会让学生在题海里迷路。与其说他在管理学生，不如说是在帮助他们练习“落子有声”的专注力。走进他的小办公室，墙上挂着大小不一的棋谱海报，桌上一叠叠作业和计划表被棋盘分隔开，像是把时间分成了黑白两色。对他而言，开学季不是忙碌的粉笔声，而是棋子落下时那一声轻响，仿佛在提醒每个学生：你的人生也在落子。

在教育报道中，这位辅导员被描述成“懂学生、懂棋局、懂管理”的三栖角色。他会把围棋中的策略原则搬进校园活动：先发制人、隐性强攻、协同作战、以柔克刚。这种 *** 不仅帮助学生在学业压力中找到节奏，也让他们在社团活动和校园竞赛里学会沟通与协作。课堂上，他会用“劫争”的概念解释团队冲突的化解办法，用“厚势”讲解自我认知的深度，用“官子”引导学生在考试前的收尾工作。他的语气轻松，笑点密集，时不时用 *** 梗和段子把严肃的教学变成有趣的互动。LOL、666，这些词在他口中都像是棋局里的一记妙手。

真正让人记住他的，不只是技艺本身，而是他把围棋的训练法落到每一个学生的成长路径上。比如在选科目、规划学业路线时，他会让学生按棋盘的九连格来整合优先事项：先完成基础，再攻克难点，最后清盘总结。对话时，他常以“若你是黑方，之一步该落哪？”这样的设问引导学生学会自我提问与自我修正。这种教学思路被多篇报道总结为“把博弈中的逆转智慧融入成长的自我管理”。于是校园里的学生，开始把每天的学习计划拆成若干小棋局，逐步解决，逐步积累。传言还说，他在班级晚自习时会用棋盘模拟考试题型的分布，让同学们提前感受“对局心态”，从容面对考试压力。

除了课堂内的教学，这位辅导员也十分注重心理建设。他认为围棋的胜负和人生的起伏有共通点——都需要耐心、专注、以及在劣势中寻找转机。于是他鼓励学生建立“棋谱日记”：每天记录一个明显的进步点和一个需要改进的小动作。很多同学把这变成了写作练习的一部分，因为在棋谱里可以用比喻来描述情绪和思考过程，写起来比课堂作业更有代入感。校园社媒也经常看到他发的短视频：一段连招演示，一段情绪管理的小贴士，一段“如何把焦虑排除在棋盘之外”的口播。网友们纷纷评论说，这种“边下棋边成长”的风格简直是校园版的心灵 *** 师。

关于资源与成长，他强调的是“多源信息的整合”。据多方报道，这位辅导员会把来自不同渠道的教育理念和棋局经验汇聚起来，形成一套适合高校学生的成长矩阵。他在课程设计中融入了跨学科元素：数学的组合、文学的比喻、科学的实验精神，以及体育中的耐力训练。学生在参与校园棋类比赛、社团活动、志愿服务等多条线时，他会用棋局的思路去评估风险、分配资源、同步进度。这种跨领域的融合被不少教育观察者视为高校辅导模式中的一股清新之风，既保留了学科的严谨，又增添了生活的乐趣。

在校园里，这位辅导员更爱的是与学生“对话式教学”。他不会单方面地灌输知识，而是在对话中构建一个又一个“虚拟对局”。学生提出的问题可能是关于职业选择、学习 *** ，甚至是人际关系的困惑；他则用盘面上的思路给出解题策略：先把局面看清，再分解成若干个可执行的小步骤，最后用一个清晰的落子来收尾。很多学生在这样的互动中学会了分析问题、权衡利弊、以及把复杂情境拆解成小目标的 *** 。对学生来说，这种对话比单纯的讲解更像是在棋盘上进行的一场思想对弈，胜负不再只在结果，而是在过程。

“十网九忙”的校园生活与他的小剧场一样丰富。除了教学和管理，他还活跃在校园棋类赛事的组织中，担任裁判、教练、评审等多职合一的角色。每逢节日或重要赛事，他都会带着学生们演示战术布置，现场解说像职业棋手一样专业，现场气氛却像综艺节目，笑点不断，紧张感适时释放。观众席上的掌声和学生们的欢呼声互相呼应，仿佛棋盘上黑白子交错时的节拍。评论区也不乏网友的热情留言，称赞这样的辅导员让校园变得“更像棋院、但笑点更贴心”。

如果你也在找“学习+成长+娱乐”三合一的成长模板，这位深圳大学的围棋世界冠军辅导员可能给你一些启发。他的故事并非单点突破，而是一组连续的“棋路”。他让围棋的深度与校园生活的活力相互成就，既保持了棋手的专注，又保留了学生应有的好奇心与创造力。你会不会也想尝试把自己的学习目标拆成一个个小棋局，按步伐稳扎稳打地推进呢？

在多源信息的汇聚下，这位辅导员的风格逐渐清晰：他不是要把棋谱变成教案的唯一模板，而是把棋局中的核心能力——观察、推理、决策、节奏感——映射到日常学习与成长的各个场景里。学生们在这股“棋趣”中找到了自我节奏，学业压力不再像无底洞，而像一个有边界的棋盘，落子有声，步步为营。有人问他：围棋和高等教育最像的是什么？他笑着回答：“都是在有限的规则里追求无限的可能。”这句话在校园里被传为佳话，但他更愿意用行动去证明：落子之外，其实还有一整套成长的逻辑 perched 在背后。于是，校园里多了许多勇于尝试、敢于落子的年轻人，也多了一位在台上与台下之间穿梭的导师。

而这场跨界之旅的背后，仍然是一份对学生成长的热情与对棋道精神的坚持。每当夜幕降临，校园灯火照亮棋盘与书本的影子时，这位辅导员的教室里总会传出低语般的谈话、偶尔的笑声，以及翻动棋子时清脆的声响。他像一个桥梁，把围棋的世界带进校园，让更多的学生学会在困境中先看清局面，再做出选择。若你握着一支笔、盯着黑白棋子，你会不会也想把自己的未来在棋盘上落出一个新局？

最后，若你愿意把目光投向这段跨界的成长故事，记住这几个关键词：专注、沟通、节奏、协作、创新。来自多家媒体的报道都在强调，他用围棋的思维训练学生的心智，用校园活动的热情点燃学习的乐趣，用日常管理的耐心塑造稳定的成长轨迹。也许下一个被他点醒的，就是你身上的那个潜在“棋手”。而答案，就藏在下一步的选择里，你愿意走出之一步吗？

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